영화를 활용한 분노조절 프로그램이 중학교 남학생의 공격성에 미치는 효과

기본 정보

본제목

영화를 활용한 분노조절 프로그램이 중학교 남학생의 공격성에 미치는 효과

부제목

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대등제목

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국가구분

국내

생산일자

2008-**-**

언어

한국어

크기(mm)

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페이지

79

ISBN/ISSN

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판차

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마스터파일

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생산자

최영희 (연세대학교 교육대학원 상담교육 석사 논문 저자)

내용

(논문요약)[국문초록] 본 연구는 기존의 분노조절 프로그램에 영화를 활용하여 재구성한 ‘영화를 활용한 분노조절 프로그램’이 중학교 남학생의 공격성 감소에 효과가 있는지를 검증하는 데 그 목적이 있다. 이를 위한 연구문제는 아래와 같다. 첫째, 영화를 활용한 분노조절 프로그램은 중학교 남학생의 공격성 감소에 효과가 있는가? 둘째, 영화를 활용한 분노조절 프로그램은 영화를 활용하지 않은 일반분노조절 프로그램과 비교할 때, 중학교 남학생의 공격성 감소에 더 효과가 있는가? 연구 대상자는 인천광역시에 소재하는 qwndgkrry 남학생 2학년을 대상으로 공격성 점수가 상위10%에 해당되는 36명의 학생들로 선정되었다. 이들은 영화를 활용한 분노조절 프로그램에 참여하는 ‘영화상담집단’, 영화를 활용하지 않은 일반분노조절 프로그램에 참여하는 ‘일반상담집단’, 어떤 프로그램에도 참여하지 않는‘통제집단’으로 12명씩 무선 배정되었다. 공격성 측정도구는 노안녕(1983)이 번역한 Buss와 Durkee(1957) Hostility Scale이 사용 되었으며 프로그램은 두 실험 집단 모두 매회 60분씩 일주일에 2회 실시되었다.

목차

목차

차례 그림 및 표 차례=iii 국문 요약=iv I. 서론 = 1 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1 2. 연구 문제 = 4 II. 이론적 배경 = 5 1. 분노 = 5 가 분노의 정의 = 5 나 분노 유발 과정 = 6 다 분노에 대한 치료적 접근 = 8 라 분노조절 인지행동 프로그램 = 9 2. 공격성 = 13 3. 분노와 공격성과의 관계 = 13 4. 영화치료 = 14 가 영화치료의 정의 및 역사 = 14 나 영화의 치료기법 = 16 다 영화의 치료적 효과 = 17 III. 연구방법 = 20 1. 연구대상 = 20 2. 연구절차 = 20 가 사전검사 실시 = 21 나 프로그램 실시 = 21 다 사후검사 실시 = 21 3. 연구도구 = 22 가 공격성 검사지 = 22 나 프로그램 구성 = 24 다 영화를 활용한 분노조절 프로그램의 영화 선정 = 25 4. 자료분석 = 28 IV. 연구결과 = 29 1. 논의 = 37 2. 결론 및 제언 = 41 V. 논의 및 결론 = 37 1.논의 = 37 2. 결론 및 제언 = 41 참고문헌 = 43 부록 = 49 Abstract = 78

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