영화 자료를 활용한 교과수업 방안 : 초등학교 5학년 2학기 교과를 중심으로 Strategies of Subject Class Using Movie Materials : Centering on the Textbook for the Second Semester in the 5th Grade in Elementary School

기본 정보

본제목

영화 자료를 활용한 교과수업 방안 : 초등학교 5학년 2학기 교과를 중심으로 Strategies of Subject Class Using Movie Materials : Centering on the Textbook for the Second Semester in the 5th Grade in Elementary School

부제목

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대등제목

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국가구분

국내

생산일자

2006-**-**

언어

한국어

크기(mm)

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페이지

112

ISBN/ISSN

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판차

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마스터파일

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생산자

남은아 (전주교육대학교 교육대학원 초등컴퓨터교육 전공 석사 논문 저자)

내용

(논문요약) 본 논문은 미디어의 중요성을 인식하고 미디어 중 영화를 교과 수업 중에 활용해 보려는 의도로 시작되었다. 선행연구를 통하여 미디어 교육과 영화 교육의 필요성을 알고 공교육체제 속에 수용될 수 있는 방법을 탐색하게 되었다. 연제 제7차 교육과정에서 영화교육은 크게 통합교과 형태의 교육(integrated film education with other subjects), 독립교과 형태의 교육(film education as a regular subject), 그리고 전문교과 형태의 영화교육(film education as a professional art education)으로 구분할 수 잇는데, 그 중 공교육으로 체계화되지 않은 상황에서 영화교육이 쉽게 적용할 수 있는 방법은 통합교과 형태의 교육으로서 흔히 국어, 사회/도덕, 미술 교과에서 함께 이루어지는 것이다. 물론 가장 최상적인 형태는 독립교과 형태의 교육의 형태로 7차 교육과정에서도 재량활동, 특별활동, 특기적성활동을 통해서 실현할 수 잇지만 이런 방법 역시 모든 학생을 대상으로 하지 못한다는 점, 그리고 대부분 열악한 교육환경 및 지원, 그리고 아직은 체계화되지 못한 교육과정 등이 제한점으로 밝혀졌다. 또한 선행연구의 대부분은 중·고등학생을 대상으로 한 것이거나 어느 한 교과에서만 시도한 경우가대부분이었다. 그리고 독립교과 형태의 교육을 연구한 것은 있었는데 통합교과 교육 형태로서 교과 내 수용하는 방법은 미미하였다. 그리하여 초등학교학생을 대상으로 초등학교 교과 내에서 영화 자료를 활요한 수업 방법을 연구하게 되었다. 일반교과 내에서도 영화교육과 비슷한 점이 있음을 알고, 영화와 밀접한 국어·사회·과학·도덕·미술을 중심으로 수업계획을 세우고 수업에 영화자료를 활용하여 보았다. 미디어 교육과 영화교육에 대한 전반적인 지식이 부족한 상태에서 영화를 활용한 수업을 시작하는 데는 어려움이 있었다. 첫 번째 어떠한 영화를 선정하여 사용할 것인가 두 번째, 초등학교 학생들의 발달 단계에 맞는 내용과 학습방법, 그리고 평가 방법은 무엇인가 하는 것이었다. 공교육으로서 체계가 잡히지 않은 상황에서 우선적으로 할 수 있는 것은 영화교육위원회에서 제시한 내용을 따르는 것이 그나마 타당성이 있다고 보고 그에 맞춰 연구를 진행하였다.

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