SF영화를 이용한 과학 논술 지도의 효과

기본 정보

본제목

SF영화를 이용한 과학 논술 지도의 효과

부제목

-

대등제목

-

국가구분

국내

생산일자

2007-**-**

언어

한국어

크기(mm)

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페이지

57

ISBN/ISSN

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판차

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마스터파일

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생산자

이용석 (한국교원대학교 화학교육 석사 논문 저자)

내용

(논문요약)[국문초록] 이 연구는 21세기 지식 기반 사회에 대비한 창의적 인재 양성에 크게 기여할 수 있는 논술 지도 방안을 마련하는 데 목적을 두었다. 연구를 위하여 첫 번째로 과학영화 감상반 학생들의 논술 학습 실태에 대한 설문 조사를 하였으며, 두 번째로 과학영화 감상 후 자신의 생각을 주제에 맞추어 서술하게 하여 논술 지도 자료로 분석하였다. 제한 없는 주제와 분량에서 제한 있는 주제와 분량으로 진행한 경우에 줄거리 위주의 서술에서 주제에 맞추어 자신의 생각을 서술하는 것으로 바뀌는 것을 볼 수 있었다. 이러한 연구 결과로 볼 때 과학영화 논술을 순차적으로 지도한다면 제한 있는 주제와 분량 조건에서도 학생들의 부담감을 많이 줄일 수 있으며, 과학영화 자체가 학생들에게 거부감 없이 접근할 수 있는 자료로 기대한다. 미디어 교육이 과학 교육의 일부로 수용되고 있는 현실에서 본 연구를 통해 미디어 교육은 과학 이외의 지식도 필요로 하는 모든 교과의 통합론적 위치에 존재하며 학교 교육에 실질적인 도움을 줄 수 있는 가능성을 기대한다.

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