영화 제작 과제를 통한 영어 의사소통능력 향상 효과

기본 정보

본제목

영화 제작 과제를 통한 영어 의사소통능력 향상 효과

부제목

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대등제목

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국가구분

국내

생산일자

2008-**-**

언어

영어

크기(mm)

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페이지

106

ISBN/ISSN

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판차

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마스터파일

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생산자

조혜진 (저자)

내용

(논문요약)[논문개요] 본 연구는 중학교에서 특기·적성교육 특성화 프로그램을 이용한 영화 제작 과제 활동의 의사소통능력 향상에 관한 효용성을 검증하고 향후 개선안을 제언하는데 그 목적을 두었다. 이와 관련하여 의사소통교육의 특징, 과제 중심 교수법, 출력 전략, 사회 문화적 언어 습득에 관한 이론과 함께 영화 제작 과제의 특징과 교육적 가치를 탐구하였다.

목차

목차

제1장 서론 = 11 1.1. 연구의 필요성 = 11 1.2. 연구의 목적 및 범위 = 14 1.3. 논문의 구성 = 15 제2장 이론적 배경 = 16 2.1. 의사소통 교육의 특징 = 16 2.2. 과제중심 교수법 = 18 2.2.1. 과제의 개념 = 18 2.2.2. 과제의 유형 = 22 2.3. 출력(production)의 기능 = 23 2.4. 사회 문화적 배경의 제2언어 습득 = 27 2.4.1. 사회적 구성주의 = 27 2.4.2. 제2언어 습득에서의 동료 비계설정(peer scaffolding) = 30 제3장 영화 제작 과제를 활용한 영어 학습지도 = 32 3.1. 영화 제작 과제의 특징 = 32 3.1.1. 영상 문학으로서의 영화 제작 과제 = 32 3.2. 영화 제작 과제의 교육적 가치 = 34 1) 학습자의 동기 부여 = 34 2) 소극적인 학습자 수용 = 34 3) 피드백의 기회 제공 = 35 4) 과제의 경제성 = 35 제4장 연구 내용 = 37 4.1. 연구 문제 = 37 4.2. 연구 대상 = 37 4.2.1. 연구 대상자 선정 = 38 4.3. 연구 도구 = 38 4.4. 연구 기간 및 절차 = 39 4.5. 제작 사용 장비 = 41 4.6. 영화 제작 동기 및 내용 = 42 1) 영화의 제작 동기 및 목적 = 42 2) 영화의 내용 = 43 4.7. 연구 분석 방법 = 47 4.7.1. 질적 연구 = 47 4.8. 연구 결과 및 논의 = 49 4.8.1. 기초 설문 조사 분석 = 49 4.8.2. 질적 연구 결과 = 50 4.8.3. 개방형 설문 결과 = 59 4.8.4. 사후 수행평가 설문 결과 = 64 제5장 결론 및 제언 = 67 참고문헌 = 71 부록 = 79 ABSTRACT = 114

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