영화와 문학으로 열어 가는 인성교육

기본 정보

본제목

영화와 문학으로 열어 가는 인성교육

부제목

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대등제목

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국가구분

국내

생산일자

2003-**-**

언어

-

크기(mm)

-

페이지

323

ISBN/ISSN

8975487652

판차

1판 1쇄

마스터파일

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생산자

박종희, 이미식, 최용성 (저자), 학지사 (발행처)

내용

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목차

목차

제1장 아버지·선생님과 아들·남학생·여학생·친구를 위한 배려의 교육 이야기 1 영화 〈굿 윌 헌팅〉의 줄거리 = 17 2 캐릭터 살피기 1 = 22 1) 관계 속에서 두려워하는 남학생·아들 윌 그리고 나 = 22 2) 내면이 약한 남학생·아들 윌 그리고 나 = 24 3 캐릭터 살피기 2 = 26 1) 아프게 실연당한 스카일라 그리고 나 = 26 2) 스카일라에게 이야기하고픈 윌을 위한 변명과 용서의 윤리 = 27 4 캐릭터 살피기 3 = 29 1) 윌의 아버지를 위한, 우리들의 아버지를 위한 변명? = 29 2) 영화 〈서편제〉와 용서의 도덕성 = 33 3) 좋은 인성교육을 위한 검토 = 38 5 캐릭터 살피기 4 = 47 1) 윌의 친구들 그리고 나 = 47 2) 배우며 자라는 우정 = 47 3) 윌의 친구들이 보여 준 비소유적인 우정 = 49 6 캐릭터 살피기 5 = 52 1) 동일시하고 싶은 이유 ① = 52 2) 동일시하고 싶은 이유 ② = 52 3) 동일시하고 싶은 이유 ③ = 53 4) 동일시하고 싶은 이유 ④ = 54 5) 동일시하고 싶은 이유 ⑤ = 55 7 플롯 속에서 배려를 배워 가기 = 56 1) 배려란 무엇인가? = 57 2) 민감하게 반응하기 위해 필요한 감정이입 = 58 3) 실제적인 배려의 성품을 발전시키기 위해 필요한 동참 = 60 4) 동참을 통한 실제적인 윤리적·실천적 지혜 = 62 5) 신체적 필요를 배려하는 삶을 위해 도덕적 상상력 연습하기 = 63 6) 정서적 필요를 돌보는 삶을 위해 도덕적 상상력 연습하기 = 65 7) 배려란 책임을 지는 것 = 66 8) 좋은 인성교육을 위한 제안 = 68 제2장 아버지·선생님과 아이를 위한 존중의 교육 이야기 1 영화 〈인생은 아름다워〉의 줄거리 = 79 2 아들 조수아의 관점을 존중하는 귀도의 놀이 이야기 = 88 3 자기존중감을 향상시킬 수 있는 양육과 교육 = 91 1) 부모의 양육방식과 양육태도 검토 = 95 2) 자기중심적인 사랑을 넘어 존중을 배워 가는 과정 = 99 4 자아중심성을 넘어서 타자존중을 위한 역사의 흔적들 = 102 5 영화 〈천국의 아이들〉 보기 = 105 1) 자기중심성을 넘어선, 타자의 인격과 권리 존중 = 107 2) 딜레마 이야기를 통한 우리의 도덕적 사고단계 확인 = 109 3) 도덕적 딜레마 이야기 선정과 도덕적 사고 연습 = 111 제3장 어머니·선생님과 여아·남아를 위한 양성평등적인 교육·성교육·민주시민교육·통일교육 이야기 1 어머니의 눈물겹도록 아름다운 희생과 효 = 119 1) 효란 무엇인가? = 122 2) 어머니의 보살핌에 대한 인성교육적 검토 = 124 2 모성은 본능인가 = 125 1) 모성은 본능인가 ① = 125 2) 모성은 본능인가 ② 여아들을 위한 전기 = 126 3) 거짓된 모성 이야기를 넘어서 = 127 4) 편협한 모성의 역할을 넘어서 = 128 3 매스미디어와 여아들과 남아들의 성 이야기 = 131 1) 인어공주를 넘어서 = 137 2) 보수주의 성교육과 성해방론을 넘어서 = 141 3) 오이디푸스 갈등과 성교육 = 143 4 멜로드라마를 넘어서 리얼리즘 영화까지 보기 = 148 1) 한국 멜로드라마의 유형과 규범적·비판적 읽기 = 150 2) 기존 멜로드라마 장르의 비판적 검토와 비판적 도덕교육의 문제 = 162 3) 멜로드라마를 활용하는 대안적·비판적 읽기 = 168 4) 리얼리즘 영화로 배우는 민주시민교육 = 169 5) 한국 리얼리즘 영화의 비판적 검토와 읽기 = 170 6) 통일교육의 맥락에서 살펴보는 전쟁·북한 관련 영화 읽기 = 178 7) 최근의 전쟁영화와 통일 읽기의 다원화된·혼란스러운 방향 = 188 제4장 영화로 만나 보는 교실·학교 공동체의 교육 이야기 1 영화로 보는 학교교실문화의 맥락과 인성교육적 검토 = 199 2 영화 〈내 책상 위의 천사〉와 주의 깊은 배려의 훈육 = 203 3 영화 〈우리들의 일그러진 영웅〉과 정의로운 공동체 = 208 4 영화 〈여고괴담〉과 성에 민감한 교실문화 = 213 5 영화 〈슬램덩크〉와 성차별적 놀이문화 = 219 6 영화 〈죽은 시인의 사회〉와 전인교육 공동체의 현실 = 222 7 맺으면서 = 231 제5장 좋은 품성·덕과 공부·성공을 위한 유·초등의 도덕·인격교육 이야기 1 습관 형성과 인격 형성 = 237 2 생활동화와 습관·예절교육 = 238 3 예의란 무엇인가? = 242 4 생활동화란 무엇인가? = 243 5 동화를 통해 동화구연하는 법 = 245 6 설화와 인성·도덕성 교육 = 246 7 『헨젤과 그레텔』 동화 듣고 EQ 개발하기 = 248 8 환상적 동화와 도덕·인성교육 = 262 9 SF영화 살펴보기 = 264 10 전기를 통해 좋은 습관과 인격 배우기 = 266 1) 프랭클린의 이야기 = 266 2) 좋은 습관을 갖기 위한 훈련 = 269 3) 프랭클린이 작성한 13가지 덕행 목록과 짧은 계훈 = 269 11 초등학교 어린이의 근면한 습관을 기르기 위한 교육 = 271 1) 공부와 장인(노동)정신의 훈련 = 272 2) 돈 사용 습관의 교육 = 273 3) 시간계획과 여가선용 습관의 교육 = 275 12 전기를 통해 성취동기와 비전과 꿈 키우기 = 277 1) 높은 기대와 성취동기의 중요성 = 278 2) 전기를 통해 포기하지 않을 인생의 꿈꾸기 = 280 제6장 고뇌하는 청소년기의 도덕·인격교육 이야기 1 소설 『호밀밭의 파수꾼』과 줄거리 = 287 2 홀든의 청소년기의 정체성 형성 과정 = 290 3 청소년기의 도덕적 이상주의 = 293 4 실존주의와 모더니즘 작품에 나타난 사춘기·청년기의 도덕교육 = 294 5 문학을 영화화한 작품을 통한 교육 = 302 제7장 대학생과 만나는 포스트모던 대중문화 읽기의 교육 이야기 1 포스트모더니즘과 대중문화 읽기의 교육 = 307 2 영화 〈슈렉〉 보기 = 309 3 영화로 보는 포스트모더니즘과 타자성의 윤리교육 = 314 4 타자를 발견하는 공포영화 〈디 아더스〉 보기 = 316

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