영상문화교육 제도화를 위한 기초 연구

기본 정보

본제목

영상문화교육 제도화를 위한 기초 연구

부제목

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대등제목

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국가구분

국내

생산일자

2002-**-**

언어

한국어

크기(mm)

184 x 257

페이지

184쪽

ISBN/ISSN

8980210035

판차

초판

마스터파일

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생산자

조동원, 박혜미, 이원재 (저자), 영화진흥위원회 (발행처)

내용

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목차

목차

Ⅰ. 서론 = 9 1. 정답을 찾아 = 9 2. 우리나라 미디어교육의 현실 : 30년 역사와 여전한 문제들 = 11 3. 미디어교육 제도화를 향한 최근 움직임 = 12 4. 이 보고서의 구성과 장·단점 = 14 Ⅱ. 미디어교육 제도화를 위한 기존 연구 및 개념·조건·정책 검토 = 17 1. 제도화 방안에 대한 기존 논의 검토 = 17 1) 들어가기 = 17 2) 초기의 연구들 : 현재와 단절된 예외적인 연구들 = 18 3) 90년대 후반 : 신문·방송분야에서의 진전 = 19 4) 제도화 방안 연구들의 문제점 = 22 (1) 미디어 환경, 미디어 정책에 대한 논의의 부족 = 22 (2) 학교 교육과정 및 교육정책에 대한 논의의 부족 = 22 (3) 비주얼 리터러시 연구의 누락 = 23 (4) 미디어교육 제도화를 위한 사례 연구들의 문제 = 25 (5) 미디어교육 제도화의 방법론에 대한 문제 = 25 (6) 정리 = 25 2. 미디어교육의 제도화를 위한 조건의 검토 = 27 1) 미디어교육 환경 - 커뮤니케이션 기술과 문화정치적 제도의 역학 = 27 (1) 들어가기 : 미디어교육 이론 연구의 구도 = 27 ① 미디어교육 이론화 요소 : 미디어, 교육, 미디어교육 = 27 ② 미디어와 교육 : 지식과 정보에 대한 상호 경쟁적 관계 = 27 ③ 미디어와 교육의 협상 가능성 = 29 (2) 미디어교육의 역사 비판 : 그 기원을 중심으로 = 29 ① 미디어교육의 기원 : 매스 미디어의 등장과 문화·교육적 관리 = 30 ② 영국의 문화정치와 미디어에 대한 교육 = 31 (3) 미디어 테크놀로지 발전의 문화정치적 차원 = 33 (4) 미디어교육 환경의 변화와 리터러시 문제의 확장 = 37 ① 리터러시 개념의 역사적 상대화 = 37 ② 리터러시 교육의 양가성 : 초기 미디어 리터러시 교육을 중심으로 = 39 ③ 리터러시 개념의 확장 = 40 가. 텍스트, 이미지, 사운드에 대한 통합적(멀티) 리터러시 = 41 나. 리터러시 공동체의 형성과 비판적 멀티-리터러시 = 43 (5) 미디어 수용자에 대한 인식의 변화 = 43 ① 능동적이고 적극적인 수용자 = 43 ② 자본주의 사회의 매스 미디어와 새로운 수용자상(像) = 44 ③ 미디어 소비자에서 미디어 참여자로 = 45 2) 미디어환경의 변화와 현재의 미디어 정책 문제 = 47 (1) 한국의 영상문화정책 vs 영상문화산업정책 = 47 ① 중앙정부와 지자체의 영상산업진흥정책 = 48 ② 철저한 경제주의적 접근과 산업논리의 문제 = 50 (2) 미디어 (교육) 격차 극복과 공공적 미디어 구조 마련 = 53 ① 교육불평등 문제 : 정보 격차, 미디어 격차, 미디어교육 격차 = 53 ② 매스 미디어의 공공적 활용을 위한 참여적 미디어 교육 활동 = 54 ③ 미디어 공공 영역과 (참여적) 커뮤니케이션 권리 = 55 (3) 정리 : 미디어교육 제도화와 공공적 미디어 구조 구축의 연관 = 56 3) 교육환경과 교육정책의 문제 = 57 (1) 미디어교육과 교육개혁의 문제 : 입시위주의 교육환경 = 57 (2) 현 교육정책의 문제 : 신자유주의적 교육정책의 폐해 = 58 (3) 정리 : 문화교육운동의 출발 = 62 Ⅲ. 미디어 교육의 제도적 정착 방안 연구 = 63 1. 제도화 방안을 위한 개념, 영역, 주체의 설정 = 63 1) 미디어교육에 대한 개념 : 어떠한 미디어교육을 제도화하려는 것인가? = 63 (1) 미디어교육에 대한 정의로부터 = 64 (2) 미디어교육의 활동 영역과 그 관계 = 66 ① 비판적 시청기술(CVS, Critical Viewing Skills) = 66 ② 미디어 제작 교육 활동의 확대 = 67 ③ 감성적 문화교육의 측면 = 68 ④ 미디어 리터러시 : 미디어에 대한 비판적 이해와 활용의 종합 = 69 (3) 미디어 교육에 대한 접근 방식의 문제 = 70 2) 제도화 영역의 설정 : 학교와 시민사회 영역의 연관 = 74 3) 제도화 주체의 다변화 : 국가적 지원에서부터 교사 네트워크까지 = 75 (1) 국가의 지원 : (미디어)교육위원회 혹은 영상문화교육위원회 = 75 (2) 교육 재정 확보 = 79 ① 국고, 문화관광부 = 80 ② 방송발전기금, 방송위원회 = 82 ③ 영화진흥금고, 영화진흥위원회 = 84 ④ 교육 부문의 예산 편성 문제 : 교육인적자원부 등 = 86 (3) 영상문화교육(미디어교육)연구소 혹은 영상문화교육(미디어교육) 연구센터 설립 = 88 (4) 지역 차원의 영상문화교육(미디어교육) 지원센터 설립 문제 = 90 (5) 교사 모임 & 전문가 네트워크 형성 = 91 2. 학교교육에서의 미디어교육 제도화 방안 = 93 1) 학교 교육과정에서의 미디어교육 도입 방안 = 94 (1) 교육과정 : 교육의 성패를 좌우하는 교육기본설계도 = 94 (2) 현재의 교육설계도에 대한 비판적 점검 : 제7차 교육과정과 신자유주의 교육 정책 = 98 ① '중앙집권적 교육과정'에서 '신자유주의 교육'으로 = 98 ② 제7차 교육과정의 성격과 문제점 = 98 가. 수준별 교육과정 = 99 나. 국민공통기본교과와 10학년제 = 101 다. 재량활동 = 101 라. 특별활동 = 101 (3) 미디어교육의 교육과정 내 도입 : 통합교과 or 독립교과 = 102 ① 현재 학교 교육에서 실행되고 있는 미디어교육의 형태 = 102 가. 기존 교과에 포함되어 있는 미디어교육 = 102 나. 특별활동／특기적성교육 = 103 다. 재량활동을 통한 미디어교육 = 104 ② 통합교과서로서의 미디어교육 = 106 가. 통합교과 형태의 미디어교육 사례 = 106 나. 통합교과 형태 미디어교육의 장·단점 = 108 ③ 독립교과 형태의 미디어교육 = 110 ④ 결론 : 단계적 도입방안 & 현재의 움직임 = 111 가. 언론학회, 미디어교육학회 = 111 나. 영화교과목개설 특별대책위원회 = 112 다. 문화교육위원회 = 114 라. 정리 = 114 2) 미디어교육 교사 양성 방안 = 115 (1) 들어가기 : 교육의 질은 교사를 넘을 수 없다 = 115 (2) 현재 국내 (공)교육의 교사 수급 방식에 대한 검토 = 116 (3) 미디어교육 교사 양성의 특수성 = 117 (4) 현재 미디어교육 교사 양성 통로 = 118 (5) 사례연구 : 서강대 언론대학원과 한국언론재단 미디어교육센터 = 120 ① 서강대 언론대학원 미디어 교육 과정 = 121 ② 한국언론재단의 미디어교육센터 = 122 (6) 체계적인 미디어교육 교사 양성 방안 제안 = 124 ① 단기적 대안 : 특별활동 담당 지원교사와 교과교사 재량교육 지원 = 124 ② 신문／방송／영화 관련학과 교직 이수 확대 = 127 ③ 모든 미디어를 포괄하는 미디어교육대학원 설립 = 128 ④ 국가 수준의 미디어교육아카데미 설립 = 128 3) 미디어교육 커리큘럼 개발 방안 = 129 (1) 미디어교육 커리큘럼 개발의 필요성 = 129 (2) 미디어교육과정의 변화 = 131 (3) 영상제작교육 = 133 (4) 미디어교육으로서의 인터넷교육 = 134 (5) 미디어교육 교수법 = 135 4) 교재와 기자재, 교육시설 = 137 (1) 학교도서관미디어센터 : 학교 내 교육시설 = 137 ① '학교도서관활성화종합방안'과 '도서관발전종합계획' = 137 ② 학교도서관미디어센터 = 139 ③ 학교도서관 활성화 방안 = 141 (2) 교재·영상자료 제작과 컨텐츠 활용 문제 = 142 ① 미디어교육 교재와 영상자료의 제작 = 142 ② 컨텐츠 활용과 저작권 문제 = 144 3. 지역차원의 시민사회 미디어교육 제도화 방안 = 147 1) 기존 시민사회단체의 미디어교육과 학교에서의 미디어교육 연계 방안 = 148 2) 퍼블릭 액세스운동 : 미디어교육을 위한 방송 구조 활성화 = 151 3) 지역미디어센터 : 미디어교육의 지역적 하부구조 활성화 = 153 (1) 미디어교육의 지역적 인프라 구조 구축 : 미디어센터 = 153 (2) 미디어센터 개념화와 미디어교육 확장 = 155 (3) 미디어교육을 위한 '미디어 놀이터'로서의 미디어센터 = 157 (4) 미디어센터 : 다층적인 액세스와 네트워크의 장 = 159 4) 지역 미디어교육 네트워크 형성 방안 = 161 Ⅳ. 결론 = 163 1. 미디어교육 제도화 방안 요약 = 163 2. 결론에 즈음한 단상 : '미디어 리터러시'의 번역학 = 168 참고 문헌 = 171

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