미디어교육 새로운실천 2

기본 정보

본제목: 미디어교육 새로운실천 2
부제목: 개념‧틀‧방향
대등제목: -
국가구분: 국내
생산일자: 2007-**-**
언어: 한국어
크기(mm): 148 x 212
페이지: 180쪽
ISBN/ISSN: 9878992998031
판차: -
마스터파일: -
생산자: 영상미디어센터 미디액트 (저자), 영상미디어센터 미디액트 (발행처)
내용: -

[목차] 여는 글 1장 들어가며 1. 문제 제기 2. 보고서의 구성 2장 미디어교육 현실 진단과 미디어교육의 목적 설정 1. 미디어교육의 현실 진단 1) 교육 참여자 : 미디어교육 참여자의 확대 2) 교육 내용 : 미디어교육 교육과정 안에서의 쓰기(제작)/나누기(소통) 활동 증가 3) 교육 형태 : 지속적이고 장기적인 미디어교육 4) 지원 : 미디어교육 지원 정책의 한계 5) 네트워크 : 다양한 네트워크의 구축과 활동 6) 제도화 : 공교육 내 미디어교육의 문제 2. 미디어교육의 목적과 다층적 목표 1) 미디어교육 목적과 다층적 목표 설정의 의미 2) 미디어교육의 목적 (1) 미디어 리터러시의 함양 (2) 교육참여자의 임파워먼트 (3) 커뮤니케이션 권리의 확보 3) 미디어교육의 다층적 목표 (1) 미디어 권리 인식 (2) 비판적 미디어 읽기와 표현 능력 확장 (3) 사회적 목소리 발언 (4) 의제 담론화를 통한 변화 3장 미디어․미디어교육 접근과 개념 1. 관점의 변화 1) 거대미디어를 비판하면서 다시 거대 미디어를 찾는 악순환 2) 무엇을 위해 미디어를 배워야 하나? 3) 미디어 유토피아의 비밀 4) 방어에서 변화를 만드는 행동으로 5) 미디어 비판자, 감시자이면서 재현의 주체 6) 다른 미디어는 가능하다 7) 미디어만을 가르치고 배우는 것을 넘어 2. 변화를 담은 미디어의 네 가지 개념 1) 역동적 '관계'와 '변화' (1) 잠겨있고 멈추어 버린 (2) 움직이지만 방향을 갖고 있는 2) 변화를 담은 네 가지 개념 (1) 개념 (2) 변화를 만드는 개념 3. 미디어교육의 영역과 내용 1) 미디어교육의 영역 (1) 미디어 향유방식 (2) 교육 영역 2) 미디어교육의 내용 (1) 주체 : 생산자, 전달자, 수용자 (2) 재현 (3) 언어 (4) 미디어 구조 3) 소결 4장 미디어교육 실천을 위한 프레임과 전략 1. 미디어교육 실천을 위한 프레임 1) 미디어교육 실천을 위한 고려요소 (1) 교육주체 (2) 미디어 (3) 사회 2) 미디어교육 실천을 통한 변화지점과 교육효과 (1) 교육주체의 변화 (2) 미디어 변화 (3) 사회 변화 2. 미디어교육의 실천 전략 5장 결론 : 미디어교육 개념, 틀, 방향 1. 미디어교육 새로운 실천의 개념과 틀 2. 미디어교육의 방향과 과제 (1) 미디어교육의 철학과 방향성에 대한 구체화 (2) 다양한 주체/공동체를 발굴하고 강화하기 위한 미디어교육 (3) 쓰기-읽기-나누기(비판적 미디어읽기-제작-상영-액세스-미디어 구조에의 개입)의 통합적 미디어교육 과정의 구성 (4) 미디어(환경)의 변화에 대한 적극적 대응 (5) 미디어교육 진흥 및 활성화를 위한 적극적 정책 생산과 개입 3. 맺으며 = 176 참고문헌 = 178"

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